为深化新课程改革，探索物理学科跨学科实践的落地路径，落实核心素养育人目标，近日，上海市西郊学校秦琴琴老师面向全区初中物理教师展示了一节题为《半导体材料的应用》的九年级物理区级公开课。本节课以实验探究为核心，融合多学科思维，串联生活情境与产业前沿，生动诠释了“做中学、用中学”的新课标理念，为初中跨学科物理教学提供了参考案例。
课堂教学 探究引领，素养落地
情境导入+分组探究，激活主动学习
课程伊始，秦老师以“开灯不亮、关灯自亮”的智能光控小夜灯为切入点，结合学生已学的滑动变阻器调光知识，抛出“自动响应如何实现”的疑问，自然引出“半导体”核心概念，让抽象知识贴近生活。课堂以分组探究为主线，设计三组核心任务：探究发光二极管的“单向导通性”、光敏电阻的“感光变阻”规律、热敏电阻的“感温变阻”特点。学生自主设计实验、连接电路、测量数据、归纳结论，通过“三个助手”平台，利用平板实时上传成果，教师借助希沃投屏同步点评，让科学探究的全过程直观可见，充分调动学生的主动性与合作意识。
技术赋能+思政融入，深化素养培育
针对“半导体器件在电路中的作用”这一难点，秦老师运用自制课件、“三个助手”平台及实物模块电路，将抽象原理转化为可操作的实践活动，通过三极管演示清晰解释光控灯反向控制逻辑，有效突破教学瓶颈。课程尾声，通过短视频展示我国半导体产业“规模扩张向质量提升”的转型历程，既介绍AI、新能源汽车领域的应用成就，也客观呈现高端技术挑战，以“未来需要你们接力突破”的寄语激发学生民族自豪感与社会责任感，实现知识传授与价值引领的有机统一。
评课研讨 多方热议，共话革新
评课环节由区物理教研员王玉钊老师主持，现场研讨氛围热烈。首先，秦琴琴老师进行说课，详细阐述了本节课的设计思路——以“生活中的灯”为单元核心情境，串联电阻、欧姆定律与半导体应用知识，通过跨学科实践实现“物理观念、科学探究、科学态度与责任”的素养落地。
随后，西郊学校物理备课组代表点评：“本节课通过渐进式任务设计，将复杂的半导体知识转化为学生可参与的探究活动，既突破了教学重难点，又培养了合作能力与创新思维。”来自区内各校的教师代表纷纷表示认可：“课程跨学科融合自然，从实验操作到产业前沿，层层递进；数字化工具与实物探究结合，为初中物理实践教学提供了可复制的经验；思政元素不生硬、不刻意，真正做到了润物无声。
经验总结 深耕课堂，提质增效
通过此次区级公开课的展示与研讨，我们进一步认识到：跨学科实践落地见效，能实现物理知识与技术应用、社会发展的有机衔接；探究式教学贯穿课堂，学生在“做中学”能提升实验操作、逻辑推理与创新思维能力；技术与思政双赋能，既能突破教学难点，又能落实“科技强国”的育人目标。
此次公开课是对新课标理念的生动实践，为全区物理教师提供了跨学科教学的新思路。未来，我校将持续深耕课堂革新，推动数字化工具与学科教学深度融合，让核心素养真正扎根课堂，助力学生成长为兼具科学素养与社会责任感的时代新人！
